谢邀。
初高中有分班考比较常见，小学就有的一般来说不太多，起码我还真的是没见过这种事情。
估计题主所在的城市应该是一线大城市，而且报名的可能也是一些民办，且入学报名的时候没准也都经过了面试筛选。
要知道在很多地方，幼升小的小朋友们不少孩子孩子别说是考试了，即便是拿起笔来写字也是做不到的。
比如我孩子当年刚上学的时候，班上就有很多的孩子字都写不了几个（我是说正常笔顺），而且每次考试老师都是需要给孩子们读题才行的。否则这个考试对于很多孩子来说根本就进行不下去的。
就我个人来说我觉得题主家报名的这所搞这样的考试应该也是基于当地的实际情况提出来了——毕竟在一些大城市里很多父母对于孩子的教育是非常积极的，不少孩子没上学之前就已经能够掌握很多上学之后的内容，尤其是英语、数学以及语文的诗词、阅读等。
也许放在那你们那里这样的考试是能够进行的下去的，但是放在我们这里我可以保证，如果没有“掐尖”作为保证，给幼升小的孩子举行这样的考试是很难起到什么效果的。
事实上我也不觉得有这个必要。
说实话，除非这个教授的内容是远超过课本或者说教学大纲要求的范围，否则如果是按照大纲要求教学的话，其实对于即便是那些零基础入学的学生来说，只要能够在后面的学习中认真对待了，父母能够及时跟上，那么这样的孩子最多也就在前两三个月会稍微表现不足一些，但是后面依旧能够有很好的表现。
至于所谓的“好班”、“差班”我觉得就更我从谈起了，说真的，与其“分孩子”还真不如“分家长”来的现实——毕竟小学阶段尤其是小学阶段的初期学习，孩子的成绩受到的最大的影响更多的还是来自于家庭。
而对于很多家庭来说，尤其是一些父母对于教育的本身理解、自身能力等作用事实上单纯从学习的角度几乎都可以无视的影响！
所以即便是孩子在所谓的“差班”用不了多久这样的父母教育的孩子依旧能够表现得非常优秀。
且说实话，一所敢这么搞的，我真的不认为他们的师资只够教好几个所谓“好班”的数量，所以根本没啥意义。
因此我估计：
1、所谓的分班考仅仅只是为了了解学生们的入学基础。
2、并无所谓的好差班之分，只是家长们的惯性思维罢了。
你的孩子如果马上从大班升一年级，你会如何做？分享一下我自己的经历吧。
我是个典型的佛系妈妈，别的妈妈身上的焦虑在我这儿几乎没有，所以，我当妈当得很轻松，几乎没有感到累的时候。
但这不代表我不管孩子，儿子从出生到现在，是我一手带大的，母乳喂养33个月，亲子共读数百本，亲子交流更不用说了，几乎每天娘俩都要聊天半小时以上，像朋友一样的。
在儿子幼儿园毕业的时候，那个暑假孩子就做了两件事，一个是读书，一个是玩耍，至于拼音什么的，幼儿园只是学完了字母，一个暑假全忘了，一年级是从头开始学的。但他上小学完全没有问题，刚开始拼音不太会，我就给他写上汉字，这样拼音就会读了，通过这种方法，他很快就学会了拼音。因为他的识字量太大了，别人是通过拼音认字，他是通过汉字学拼音。
我想，就大多数孩子来说，幼小衔接需要做的，不是知识的积累，而是习惯的养成和情感的链接，具体来说，有这么几个方面需要注意：
一、专注力有的孩子在幼儿园习惯了，上一年级之后根本坐不住，坐不住也就无法认真听讲，这样老师有意见，自己也学不好，所以，孩子的专注力是需要重视的。
其实专注力也不用刻意培养，家长平时多注意一下，在孩子专注的时候，千万别打扰他。比如，他在玩玩具，你一会儿送个水果，一会儿送个牛奶，这样，他的思维就被打断了，专注力也被破坏了。
其实每个孩子都有很投入的时候，我们要看到孩子的投入、尊重他的投入，千万不能因为其他的原因而去打扰孩子，只要我们能做到这一点，孩子的专注力就没有问题。
二、阅读理解力阅读是每个孩子都不能忽视的，让孩子读书也是越早越好，现在读得越多，以后那些作文班就完全不用去上了。因为阅读理解能力是其他一切能力的基础，阅读基础差的孩子，到了一年级连数学题都看不懂。我们这儿的一年级，考试的时候老师是给读题的，就是因为有的孩子不明白题目是什么意思。可也仅仅是一年级上学期这样，到了下学期，还是有的孩子读不懂，而家长又不重视，这样越拖越严重，孩子对学习也更没有兴趣了。
小学就失去了学习兴趣，初中高中对孩子来说就是痛苦。当然，现在很多人都说读书是苦的，学习是苦的，你现在必须得吃苦以后才能享受到甜。其实并不是，孩子从学习中是一定能体会到快乐的，这种快乐让孩子更有主动性和积极性，这样才是正确的学习态度。
毕竟，上了大学，学习的路还要继续，人的一生都需要学习。
三、习惯的养成这儿的习惯包括生活习惯和学习习惯。其实许多家长觉得孩子上小学自己很累，很大程度上是孩子的习惯没有培养好。早上孩子不起床，家长要催，孩子从睁开眼就在妈妈“快点快点”的催促声中马不停蹄，一直到踏着铃声进教室才安静下来。
晚上回到家，又在妈妈“快点写作业”的催促声中，硬抗到十点半上床睡觉，第二天依然如此，这样能不累吗？
我的儿子刚上一年级的时候我也催过，一共就催了两天，然后他就养成习惯了，因为我放手了，告诉他这是自己的事情，迟到了需要惩罚的是他，在有一次差点迟到的经历之后，他慢慢养成了自己的习惯。
早上我五点多点起来，利用清晨时间写作，儿子一般六点半起床，趁着他洗刷的时间，我准备好他要吃的饭（食材提前准备好，很省事），最晚7点10分，饭就吃完了，然后，五分钟到，下午回来自己先写作业，写完后自觉跳绳500个，我下班后陪他聊会儿看会儿书，然后就继续自己的写作，他有时候自己画画或者玩积木，或者教奶奶读书写字，8点半自己洗刷之后上床，翻翻书就睡了。
我不盯着他的作业，早就告诉他那是他自己的事情，我也有自己的事情要做，不可能把全部的精力放在他身上。看到我在电脑前噼里啪啦，他会自觉地给我带上门，不打扰我。
至少到现在为止，我没觉得孩子上学很累、作业很累，我只觉得自己的时间不够用，想读的书太多、想写的字太多。
所以，所谓的幼小衔接，更多的应该是孩子综合能力的培养，而不仅仅是会多少数字和多少拼音多少单词，这些单纯知识的东西都容易，不容易的是好的习惯、好的方法和能力，这些，才是家长更应该重视的。
小孩在幼前教育马上升一年级，应该多补习哪几方面？我孩子是9月1日开学上的一年级，上学前上过一个幼小衔接辅导班，学过拼音和数学，对孩子帮助肯定是有的，但要注意的是：
学拼音：一定要在整体认读音节、类似音节的读、写、辨以及四声标注上下功夫。多写多读，让孩子在已经认识的汉字上写拼音并标出声调。多看一些带有拼音的绘本，让孩子看拼音读文。
学数学：三点要注意：
一 多练习孩子的口算能力；
二 要多练习数字分成，达到熟练。
三 从上过一年级的人家，要一些书和考过的试卷，多让孩子练习练习。
四 要多培养孩子的专注力，要坐得住，时间可以逐步提高。
五 要多练习孩子的听写能力，这个很重要的。一年级孩子做试卷，老师是读一题，孩子做一题，不认真听老师读题，这道题很可能就不知道怎么做。
以上这些靠老师没用，你真要想孩子类拔萃与众不同，必须靠自己。孩子辛苦，家长更辛苦！多大的付出就有多大的回报。
学这些很枯燥的，学习时间不要过长，不要让孩子产生厌烦情绪，要尽量趣味性的去学，凋动和提高孩子的学习积极性和主动性。
我是奔奔起跑，希望我说的对你有所帮助。喜欢的关注一下，认同的点个赞，欢迎留言评论。
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3360937497973795147"} --}孩子上了两年幼儿园，突然发现年龄大了，让上一年级，怎么办？这个问题应该是想表达突然发现这种问题是谁的责任。
1、如果是突然发现，那证明你报幼儿园时幼儿的年龄写了老师没怎么看，有一天发现她比别人高或者通过他过生日才恍然发现孩子此时应该要上一年级了。
2、突然发现孩子年龄大了该上一年级了还有可能是家长填错了幼儿的年龄，这个要是家长填错的，那后果只能自己承担了，晚一点上一年级也没事，指不定到时候发育得会更好。
3、若是通过体检或别的什么原因发现，那会不会是在出生证明的卡上填错了日期，若是这个问题可以找。
问题已经发生了，我想没有必要纠结了，等9.1开学接着上一年级就是，大一岁大脑发育会比别人好一点，兴许成绩也会好很多……
幼稚园小朋友毕业就直接上一年级了，孩子上一年级之前要给补课吗？感谢邀请，我是两个孩子的宝妈，不知道你说的补课是哪一种，是在外面报班的那种，还是自己带孩子在家里买一些书回来看，如果是外面报班特意给孩子补课，真感觉完全没有必要。我家大宝上小学前我自己都没有给他补课，成绩一直挺好的。但是我觉得可以买一些书和资料，放暑假的两个月了，可以提前给孩子了解或者学习上小学和幼儿园的不同和一些课程。
自己在家里带孩子学习二宝上中班，一直很乖，经常叫我陪他看书或者学习，现在不管大人和孩子，都特别痴迷手机，我一般都会抽时间来陪孩子学习，慢慢的，他自己都养成看书学习的好习惯，有时他玩的时候，我会把唐诗打开给他听，好像坚持了一个多月，上面的九首诗他都会背了，还在学习1到100数字，就是平时叫他多听多看，或者规定的时间告诉孩子，该做什么了。
三年级前的重点都是培养孩子好的习惯现在的孩子都特别的聪明，三年级之前并不用特意去补课，只要平时养成好的习惯，看书，学习等等。可是说真的，现在的孩子，如果没有人在边上陪着，孩子是很难进入学习状态的，而且如果孩子在学习，爸妈却在一边玩手机或者做别的事，孩子的心思也不会专心的。最的方法就是家长陪孩子一起学习，或者看书。
希望能帮到你，在育儿成长的路上，我们一起交流，一起成长。
孩子今年刚上一年级，在班上最小没上过学前班，之前公立幼儿园，好怕跟不上怎么办？放心好了，跟不上的几率是比较大的，我指的这个跟不上，是跟不上同学们的超前步伐。
很多家长在追求提前教育，让孩子早点学小学内容，仿佛孩子就能先人一步，在这种大势之下，不从众的反而成为异类；
把战线拉长到3年级左右，你会发现这些超前学习的孩子基本不会有什么优势，有些甚至是劣势。
为什么呢？
1. 知识层面
一二年级的知识层面更多是靠死记硬背来学习的，例如拼音，例如1 1=2。此时的知识点谈不上什么理解能力。（谁解释一下为什么aoe要这样发音？又为什么1 1要等于2？）
到三年级就不同了，应用题来了，阅读理解来了，此时是一个知识层面的分水岭。再靠死记硬背的，就已经不生效了。
2. 心理层面
一二年级的孩子，被超前教育时多数是被压制自我的。
他们的心理特点决定了他们仍然依恋父母，以父母的喜乐为自己的行为基准，简单点来说就是爸妈高兴的我就去做，爸妈不高兴的我就不去做，至于我自己开不开心，没关系。
他们在压抑自我的需求满足家长的焦虑。
到了3年级，他们的心理发展同样到达一个分水岭，他们的世界掺杂了更多的东西：朋友、游戏、对老师的喜好...
此时父母不再是唯一行为基准，他们开始有了自我，此时过往压抑的自我就会爆发，从而和家长形成对抗。
再一个，题主提到一点，在班上最小，这确实是一个劣势，因为孩子年龄小，他的生理发育落后一些，最简单的就是大脑发育程度稍落后于同龄人的基准。
建议题主，多给孩子一些耐心，相信孩子，扶住孩子，孩子是能跟的上老师的节奏的。此时的重点真不是知识层面，而是学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习思维的培养，在这方面领先的孩子，不会差到哪里去。
小孩幼儿园毕业，是直接上小学还是要上一年学前班？孩子晚上学，到底是赚了还是亏了，答案一目了然
邻居童童正好出生在8月底，按规定今年9月就可以上小学了，但她的妈妈却各方打听如何才能让儿子推迟一年上学。
童童妈说，从幼儿园开始，孩子就是班上最小的，而且经常生病，做什么都比月份大的孩子差一截，注意力不集中，口齿也不够清楚。别的小朋友都能完整地讲故事，童童却连一首儿歌都唱不下来。
童童妈担心，进了小学，儿子也是班里年龄最小的，小学的学习进度快，她担心儿子在入学的第一步就跟不上，自信心受到打击。
对于童童妈的决定，小编表示非常支持。
很多家长担心晚上学，会让孩子输在起跑线上。
童话作家郑渊洁说过：倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线上” 只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存好体力，结果输在终点线上。
0-6岁，应该是孩子最需要父母陪伴与呵护的年龄。可是很多的父母一直在拼命拉着孩子跑，而不顾孩子跟不跟得上。
在孩子成长的过程中，在孩子成长的过程中，每一年，每一月，甚至每一天都会有新的变化，这种变化不仅仅是身体上的成长，心理上也在不断地成熟。我们也就不难理解，那个对5岁半的孩子来说弄不明白的问题，等到孩子6岁时已变成再简单不过的问题了。
小学入学对孩子来说是一次最直接和严苛的考验。孩子进入，就意味着置身一个全新的环境中，而新的环境往往能检验出这个孩子的心理状态。如果孩子有了足够的准备来应对新的环境，他们就会爱上这个环境以及遇到的人和事；反之，孩子会无所适从，内心充满恐惧。
很多妈妈就面临这样的烦恼：
孩子刚刚进入一年级，课堂上坐不住，常常被老师批评；听不懂老师说什么，记不住作业；有时候还跟同学打架，家长常被老师叫去谈话。孩子跟不上学习进度，刚开始就会有心理压力，逐渐对学习没有兴趣、心情压抑、躲避老师，甚至抗拒去上学。
每个心理健康的孩子都会追求上进，他们会不断地拿自己和别人比较。在与人的比较和交往中，会观察自己是不是受到了尊重，得到了重视，以此来感受自己存在的价值。
一旦孩子觉得自己不如其他同学，自卑感油然而生，这种自卑感会深深影响孩子之后的学习和生活，而晚入学的孩子，在心理发展上明显占有优势，有更成熟的心理状态去适应新环境。
晚入学还会给孩子带来什么好处？
延长童年的时光
人的寿命越来越长，而童年的时间却越来越短。现在很多孩子，过早地入学，匆匆忙忙地成长。即便这样，一旦孩子达不到父母的期望值，就被贴上了各种标签——多动症、注意力不集中、学习不认真等。
孩子应该拥有足够自由的时间，无忧无虑地去玩耍，去游戏。
有研究表明：从学术氛围浓厚的幼儿园出来的孩子，成年后有一半会面临着情绪障碍，而那些从以游戏为主的幼儿园出来的孩子，只有6%面临着同样的问题。
更容易适应小学生活
相差几个月或大半年的孩子，在体能、情商、学习自律、生活自理能力等方面就有很大的差别。
孩子在幼年时期表现出来的优势，会被老师们更多地关注，因此带给他们更多的自信，而年龄小的孩子在学习和自理方面表现出来的弱势也会给他们带来负面的影响，因此，年龄大一点的孩子更容易适应小学的生活。
另外，男孩的发育往往迟于女孩，他们可能听不懂老师讲课，在课堂上也坐不住。在美国和澳大利亚，家长送给男孩最好的礼物就是晚一年上学。
对于推迟一年上学的孩子，家长也不能放任。这一年，可以做的事情很多：
● 培养好习惯。培养孩子讲礼貌、讲卫生、守时、善始善终、专注的习惯，具备了这些素质的孩子能很快适应生活。
● 提高孩子的能力而不是教具体的知识。比如引导孩子恰当地表达自己的想法；孩子会自己整理书包、玩具、文具等，自己的事情能自己做；会自己发现、区分事物的不同，学会简单地归纳，有一定的认知能力等。
● 家长多创造孩子之间交往的机会，让孩子懂得团结、友爱、宽容和忍让，学会理解、关心和帮助他人。那么，孩子在来年融入新集体时就会轻松自如。
今年2月份，教育部办公厅印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》，文中不再限定死孩子入学的年龄，也就是说一些不够年龄的孩子也可以提早入学了。希望那些急于送孩子入学的家长，能更多地考虑孩子的身心发展是否做好了准备，不要急于一时，因为孩子的儿童期越长，得到的正面滋养就越多，将来孩子在人生道路上发挥各种潜能的概率就越大。
女儿幼儿园大一班毕业，今年入学小学一年级，该注意哪些事情？我们幼儿园大班的孩子也毕业了，即将进入小学了。在孩子们读大班下学期的时候，我给家长们开了一场讲座，关于幼小衔接孩子进入小学要注意的一些事情。现在正好给大家分享一下。有很多方面需要注意：
一、要熟悉小学的环境。
孩子在进入小学前， 一般来说老师或家长会带孩子去看一看未来他要去的。让孩子先熟悉一下环境。小学和幼儿园的环境有较大的区别。在幼儿园里，有很多大型活动器械、有区角和玩具。而在小学里就没有这些了。小学的教室里就只有课桌椅，没有区角和丰富的材料了。的卫生间可能离教室较远，孩子都要熟悉一下。
二、要进一步提高孩子的生活自理能力。
孩子在幼儿园时，班上是有两位老师和一位保育员的。她们每天都会一直呆在班上与孩子在一起。耐心教育孩子并细心照顾孩子们的生活。孩子们冷了、热了，保育员会及时给他们增减衣服。孩子们洗手、上厕所时，保育员也会在孩子身边提醒督促他们。孩子上小学后，就要自己照顾好自己了。自己增减衣服，自己要勤洗手讲卫生。如果不舒服了要及时告诉老师和家长。
三、要注意安全。
孩子的安全是第一的。没有安全，其他一切都为零。安全事项包括很多方面：
1、路上要注意安全。
孩子下课后要等父母来接，不要自己跑到外面去。这和幼儿园不一样。在幼儿园里家长在接孩子的时候，老师要求每个孩子都要和老师打招呼，并要刷卡。而在里家长没来接的话，有的孩子可能会自己跑出。如果家长放心让孩子自己回家的话，那一定要对孩子进行安全教育，要注意路上的车辆，靠旁边走，不要闯红灯。
2、在里要注意安全。
有的孩子在下课时会飞快的跑下楼，冲出教室。这样很容易与别的同学发生碰撞。上下楼梯不要拥挤。在和同学们玩的时候也要注意不要玩有危险性的游戏。我发现有些幼儿园的孩子会玩扳手腕的游戏，我看到后制止了孩子。我对孩子们说：你们的手腕是很脆弱的，稍微用力可能孩子的手腕就会受伤。因此，我不提倡孩子玩扳手腕的游戏。6岁孩子的父母要注意孩子这一点。
3、不要相信陌生人。
孩子的年龄小，他们还没有较强的判断能力。有些陌生人会假装需要孩子的帮助而与孩子说话，接近孩子。家长要教育孩子不要相信陌生人。孩子还小，自己还没有保护自己的能力，因此不要相信陌生人说的任何话。也不要接受他人送的东西。
四、要与同学友好相处。
孩子刚进小学，身边都是不认识的同学，他们要重新去与别人交往，产生新的友谊了。教育孩子要礼貌友好的与他们相处。有些孩子在幼儿园较霸道，大家都要让着他才行。这样的孩子进入小学后，是很难交到朋友的。家长要教育孩子对别人要宽容一点，同学之间要互相帮助，这样才能交到好朋友。
五、要开始养成良好的做作业的习惯。
无数的父母认为陪孩子做作业是一件非常痛苦的事情。如果父母从孩子读一年级开始就能养成他们良好的习惯的话，那以后就会很轻松了。父母要给孩子营造一个安静的做作业的环境。书桌旁不要放有影响注意力的杂物。然后就让孩子自己写作业。如果有的孩子开始不知道如何写的话，父母可以陪伴一段时间，然后逐步放手。父母不要在孩子写作业时不停的唠叨，在孩子写完后让他自己检查。
六、要培养孩子自己解决问题的能力。
孩子已长大了，在里如果和同学发生了矛盾后，很多事就要自己去解决了。而不要什么事都告老师了。小学老师不和幼儿园的老师一样，事无巨细，什么都管。因此，父母要逐步培养孩子自己解决问题的能力。比如，上课时，同桌在讲话，影响了你上课怎么办？孩子可以自己去和同学沟通，而不要什么都告老师。
以上这些是家长们需要注意的一些事项。在孩子进入小学后，还会碰到很多问题，特别是学习上的一些问题。父母要鼓励孩子大胆去面对。如果孩子犯了错误也没关系，把错误当成是孩子成长的好机会吧！
我是雨后山林静，一位正面管教讲师。您有什么问题欢迎在下方留言。感谢您为我点赞并关注我！
孩子马上升一年级！孩子不紧张！作为妈妈我却焦虑，有什么经验值得分享？其实这是被一人一句给说怕的。
想想孩子刚上幼儿园时的情景，这么难的事都过来了，幼小衔接真没那么可怕。
建议家长对照下教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》，看看宝宝在认知上是否有不足，如果有需要加强的地方，暑期强化下就好。
重要的是，家长一定不要表现的过于焦虑，不然会传染给孩子的哦
根据教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》：
阅读和书写准备：可以看到，这里会写自己的名字是硬指标，对于要上一年级的孩子，不论是否识字，家长一定在家教会孩子写自己的名字。
同时，要教导孩子正确的握笔姿势。
数学认知能够认识事物的简单排列组合，即知道
A B B A B B A B B 是有规律可循的一组序列；
会十以内的加法和减法。
能够认识几何形状，并进行组合。
大悟县无线太阳总辐射传感器